学术职务：

山东大学生活质量与公共政策研究中心专职研究员

山东大学哲学与社会发展学院社会学系教授、博士生导师

研究方向：

教育与新媒体、青少年文化、社会分层与流动、道德教育

主讲课程：

教育社会学、古典社会学理论、社会调查方法、专业英语

学术兼职：

中国人类学民族学研究会教育人类学专委会理事、济南市青年志愿者协会理论委员会理事、担任American Sociological Review, British Journal of Sociology, The China Journal, American Educational Research Journal, Routledge (publishing house),《社会》,《民族教育研究》,《暨南学报》等30余本国内外学术期刊的匿名审稿专家

主持承担的科研项目：

新媒体时代农村青少年亚文化建构与干预机制研究（2019年），国家社科基金年度一般项目。

健全共建共治共享的社会治理制度（2023年），国家社科基金年度重大项目（主持子课题）。

拔尖创新人才贯通培养研究（2023年），山东省教育科学规划重大项目（主持子课题）。

山东省“青年发展友好型”城市评价指标体系构建（2021年），团省委委托项目。

教育经历对农民工随迁子女社会流动影响的追踪研究（2017年），全国教育科学规划教育部青年专项。

学术会议报告：

游戏陪玩的数字劳动过程与阶层意识，2023年第三届媒介人类学研究会议宣读论文，广东珠海。

The Effects of Project-based Learning Science Activities for Left-behind Children in Rural Schools: First Year Results from a Randomized Experiment，2022年国际比较教育研究协会（CIES）年会宣读论文（线上）。

Cultural Production and Rural Youths’ Use of the Kuaishou Video-sharing App in Eastern China，2021年剑桥中国教育论坛（线上）。

直播技术与中国西部农村学校教育，2020年美国教育研究协会（AERA）年会宣读论文，美国旧金山。

权力关系与中国流动儿童的感恩教育，2019年美国教育研究协会（AERA）年会宣读论文，加拿大多伦多。

流动儿童教育追踪调查：公民教育、感恩教育、社会流动与反学校行为，2018年“中国儿童与青少年发展”学术研讨会，芝加哥大学北京中心。

认识质性研究在中国哲学中的认识论和本体论基础, 2017年质性研究第13次国际会议宣读论文，美国伊利诺伊大学厄巴纳－香槟分校。

发表论文：

Li, Miao, & Qiang Zhang. (2023). Meritocracy,SuzhiEducation, and the Use of Live-streaming Technology in Rural Schooling in Western China.The China Quarterly, 1-16.

Li, Miao. (2022).Peiwan: The Cruel Optimism of China’s Online “Play Companions.”Journal of Cultural Economy, 16(1), 97–111.

Liu, Keqiao, Yong Zhao,Miao Li*, Wenjing Li & Yang Yang. (2022). Parents’ Perception or Children’s Perception? Parental Involvement and Student Engagement in Chinese Middle Schools ).Frontiers in Psychology, section Educational Psychology, 13, 977678.

Liu, Tingting, Chris K. K. Tan, Xiaobing Yang &Miao Li. (2021). ZhiboGonghui: China’s Live Streaming Guilds of Manipulation Experts.Information, Communication & Society, 26(6), 1210–1225.

Liu, Keqiao, Yang Yang,Miao Li*, Siqi Liu, Kai Sun & Yong Zhao. (2021). Parents’ and Adolescents’ Perceptions of Parental Involvement and Their Relationships with Depression among Chinese Middle School Students during the COVID-19 Pandemic.Children and Youth Services Review, 129: 106–190.

Yang, Yang, Keqiao Liu,Miao Li*& Siqi Li. (2021). Students’ Affective Engagement, Parental Involvement, and Teacher Support in Emergency Remote Teaching during the COVID-19 Pandemic: Evidence from a Cross-sectional Survey in China.Journal of Research on Technology in Education, 54(sup1): S148–S164.

Xiong, Yihan &Miao Li*. (2021). Industrial Ecology and Local Citizenship of Migrant Children in Urban China.Journal of Chinese Governance, 7(3): 466–488.

Li, Miao, Chris K. K. Tan & Yuting Yang. (2020).Shehui Ren: Cultural Production and Rural Youths’ Use of the Kuaishou Video-sharing App in Eastern China.Information, Communication & Society, 23(10): 1499–1514.

Li, Miao& Yihan Xiong. (2019). Producing the Morally Captive Guest: Discourse and Power in Gratitude Education of Migrant Children in Beijing.The China Quarterly, 240: 1018–1038.

Li, Miao& Yihan Xiong. (2018). Demolition of Chengzhongcun and Social Mobility of Migrant Youth in China: A Case Study in Beijing.Eurasian Geography and Economics, 59(2): 204–223; (Reprint)Children of Migrants in China, edited by Kam Wing Chan & Yuan Ren, New York: Routledge, 2020.

Xiong, Yihan &Miao Li*. (2017). Citizenship Education as NGO Intervention: Turning Migrant Children in Shanghai into “New Citizens.”Citizenship Studies, 21(7): 792–808; (Reprint)Practicing Citizenship in Contemporary China, Edited by Sophia Woodman & Zhonghua Guo, New York: Routledge, 2018.

李淼、熊易寒.即将发表.《成为受惠者：学校感恩教育话语建构与农民工随迁子女的感恩体验》，《公共管理与政策评论》.

李淼，2017.《质性研究方法本土化：反思与建构——从方法论的“中心－边缘”困境谈起》，《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》，第5期（荣获山东省第三十三届社会科学优秀成果奖二等奖、人大复印资料《社会学》2018年第1期全文转载、人大复印资料《社会学文摘》于2018年第1期转载）

李淼、熊易寒，2017.《青少年反学校文化理论反思与本土化诠释》，《青年研究》，第1期（荣获山东省第三十四届社会科学优秀成果奖三等奖、人大复印资料《青少年导刊》2017年第5期全文转载）

李淼，2016.《在顺从与抗拒之间：流动青少年的学校教育和权利意识》，《文化纵横》，第3期

李淼，2015.《不可逾越的“人生起跑线”——学龄农民工子女的教育边缘化》，《文化纵横》，第5期

出版著作：

Li, Miao. (2017).Citizenship Education and Migrant Youth in China: Pathways to the Urban Underclass. New York: Routledge.

获奖情况：

国家级青年人才称号，2022年

省级青年人才称号，2021年

山东省第三十三届社会科学优秀成果奖二等奖，2019年

山东省第三十四届社会科学优秀成果奖三等奖，2020年

第二届青年新媒体学术研究启皓奖“优秀学术奖”，2019年

山东省大学生“三下乡·千村行动”共青团助力扶贫专项行动优秀指导教师，2017年

山东省高校青年教师教学比赛优秀奖，2017年

山东大学青年教师教学比赛一等奖，2017年

澎湃“数字原野奖”，2023年