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基于实现论取向的中小学教师职业幸福感问卷的编制
发布日期：2024-01-07
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摘要：教师的职业幸福感是影响教师职业发展与学生健康成长的重要因素。目前的教师职业幸福感测量大多是从快乐论取向编制的，对于实现论幸福感取向的测量还缺乏深入研究。因此，基于实现论幸福感理论，在开放式问卷的基础上，借鉴成熟量表，编制了我国中小学教师职业幸福感问卷。经因子分析，问卷包含自我认识和成就、职业使命和意义两个维度，信效度指标良好，可以作为测量我国中小学教师职业幸福感的有效工具。问卷研制拓展了教师群体职业幸福感的内涵，发现自我认识和成就是教师职业幸福感的重要基础，职业使命和意义是教师更高的境界。
作者：罗扬眉、袁雨莲
文章来源：《教师发展研究》2023年第4期
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